relacje z rodzicami.<\/li><\/ul>\n\n\n\nA to w\u0142a\u015bnie te sprawy decyduj\u0105, czy dziecko b\u0119dzie w \u017c\u0142obku szcz\u0119\u015bliwe i czy rodzice b\u0119d\u0105 mieli pewno\u015b\u0107, \u017ce ich dziecko jest w dobrych r\u0119kach. W „S\u0142oneczku” Standardy s\u0105 narz\u0119dziem dla personelu do samodoskonalenia i autoewaluacji. S\u0105 naszym wsparciem i pomagaj\u0105 nam w doskonaleniu opieki nad dzie\u0107mi. <\/p>\n\n\n\n
„Standardy opieki i edukacji dzieci do lat 3” obejmuj\u0105 10 obszar\u00f3w funkcjonowania plac\u00f3wki:<\/p>\n\n\n\n
1.Fundamenty i warto\u015bci. <\/h4>\n\n\n\n
Wszystkie osoby pracuj\u0105ce w \u017c\u0142obku pomimo r\u00f3\u017cnic indywidualnych dzia\u0142aj\u0105 we wsp\u00f3lnym systemie warto\u015bci<\/strong> dotycz\u0105cym opieki nad dzie\u0107mi. Warto\u015bci te opieraj\u0105 si\u0119 m.in. na prawach dziecka opisanych w Konwencji Praw Dziecka<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n2. Kompetencje kadry<\/h4>\n\n\n\n
Kompetencje osobiste<\/strong> os\u00f3b pracuj\u0105cych w plac\u00f3wce maj\u0105 pierwszorz\u0119dne znaczenie dla jako\u015bci opieki i edukacji dzieci. Aby kadra potrafi\u0142a budowa\u0107 relacje z dzie\u0107mi oraz realizowa\u0107 program pedagogiczny, musi zadba\u0107 o sw\u00f3j rozw\u00f3j osobisty<\/strong> \u2013 w tym nie tylko o wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci, lecz tak\u017ce znajomo\u015b\u0107 emocji i potrzeb, umiej\u0119tno\u015b\u0107 ich nazywania i wyra\u017cania. <\/strong><\/p>\n\n\n\n3. Praca pedagogiczna<\/h4>\n\n\n\n
Ka\u017cde dziecko w „S\u0142oneczku” ma warunki do anga\u017cowania si\u0119 w interesuj\u0105ce je zabawy<\/strong>, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 na odkrywanie, kreatywno\u015b\u0107 i nadawanie znacze\u0144, zar\u00f3wno samodzielnie, jak i z innymi. Ka\u017cde dziecko ma przy tym zapewnion\u0105 dowolno\u015b\u0107 uczestnictwa<\/strong> w zaj\u0119ciach. <\/p>\n\n\n\nNasz \u017c\u0142obek dzia\u0142a wg autorskiego, rocznego program edukacyjnego<\/strong>, kt\u00f3ry nawi\u0105zuje do zainteresowa\u0144 dzieci i ich mo\u017cliwo\u015bci rozwojowych. Program jest modyfikowany w zale\u017cno\u015bci od aktualnej kondycji psychofizycznej dzieci. Podczas pobytu u nas zapewniamy dzieciom bezpiecze\u0144stwo psychiczne i fizyczne<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n4. Sytuacje codzienne<\/h4>\n\n\n\n
Sytuacje codzienne stanowi\u0105 element rutyny ka\u017cdego dnia. Spos\u00f3b ich organizowania ma kluczowe znaczenie dla rozwoju ma\u0142ych dzieci, gdy\u017c dotyczy zaspakajania pierwszorz\u0119dnych w tym wieku potrzeb fizjologicznych i emocjonalnych<\/strong>. Od tego zale\u017cy jako\u015b\u0107 do\u015bwiadcze\u0144 dzieci, ich poczucie bezpiecze\u0144stwa oraz prawid\u0142owy rozw\u00f3j. <\/p>\n\n\n\n5. \u017bywienie<\/h4>\n\n\n\n
\u017bywienie dzieci w wieku 1\u20133 lata jest oparte na aktualnych Normach \u017bywienia Cz\u0142owieka. Posi\u0142ki, kt\u00f3re s\u0105 podawane dzieciom w naszym \u017c\u0142obku s\u0105 smaczne, zdrowe i estetycznie podane. To potrzeby dzieci wyznaczaj\u0105 spos\u00f3b organizacji posi\u0142ku<\/strong>, wi\u0119c je\u015bli dziecko nie ma ochoty zje\u015b\u0107 nie b\u0119dzie do tego namawiane, dzieci maj\u0105 tyle czasu na posi\u0142ek, ile potrzebuj\u0105, a kadra nie nagradza dzieci za zjedzenie posi\u0142ku. <\/p>\n\n\n\n6. Adaptacja<\/h4>\n\n\n\n
Badania pokazuj\u0105, \u017ce adaptacja wi\u0105\u017ce si\u0119 ze stresem i to, w jaki spos\u00f3b proces b\u0119dzie przebiega\u0107, ma wp\u0142yw na poziom kortyzolu (hormonu stresu) u dziecka, a co za tym idzie, niew\u0142a\u015bciwie prowadzony proces adaptacji mo\u017ce nawet zagra\u017ca\u0107 zdrowiu dziecka<\/strong>. Zach\u0119camy do zapoznania si\u0119 z ca\u0142ym artyku\u0142em na temat adaptacji dost\u0119pnym na naszej stronie w zak\u0142adce „Adaptacja”<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n7. Wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami<\/h4>\n\n\n\n
Wsp\u00f3\u0142praca kadry i rodzic\u00f3w jest oparta na partnerstwie, kt\u00f3rego podstaw\u0105 jest rozumienie decyduj\u0105cej roli rodzic\u00f3w i rodziny w \u017cyciu dziecka<\/strong>. Wymiana informacji mi\u0119dzy rodzicami a personelem jest niezb\u0119dna i przebiega w atmosferze otwarto\u015bci i zaufania<\/strong>. Rodzice maj\u0105 tak\u017ce wp\u0142yw na spos\u00f3b funkcjonowania \u017c\u0142obka.<\/p>\n\n\n\n8. Aran\u017cacja przestrzeni i wyposa\u017cenie<\/h4>\n\n\n\n
Aran\u017cacja przestrzeni w naszym \u017c\u0142obku jest sp\u00f3jna z nasz\u0105 koncepcj\u0105 pracy pedagogicznej uwzgl\u0119dniaj\u0105c\u0105 elementy pedagogiki Marii Montessori<\/strong>. Organizujemy dzieciom przestrze\u0144 w spos\u00f3b umo\u017cliwiaj\u0105cy dzia\u0142anie samodzielne, jak i w gronie r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w oraz doros\u0142ych, zgodnie z ich aktualnymi potrzebami i zainteresowaniami. Aran\u017cacja przestrzeni jest prosta, bez bod\u017ac\u00f3w rozpraszaj\u0105cych, zapewniaj\u0105ca dzieciom komfort sensoryczny<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n9. Bezpiecze\u0144stwo i profilaktyka zdrowia<\/h4>\n\n\n\n
Dba\u0142o\u015b\u0107 o\u00a0zdrowie dzieci wymaga podejmowania dzia\u0142a\u0144 z\u00a0zakresu profilaktyki oraz\u00a0zapewnienia im bezpiecznych warunk\u00f3w pobytu w\u00a0plac\u00f3wce. W\u00a0sytuacji zagro\u017cenia zdrowia dzieci oraz\u00a0kadry post\u0119pujemy wg wcze\u015bniej ustalonych procedur. <\/p>\n\n\n\n
10. Zarz\u0105dzanie<\/h4>\n\n\n\n
Ciocia Dyrektor ma wizj\u0119 <\/strong>organizacji pracy „S\u0142oneczka” i oraz jej rozwoju, kt\u00f3ra konsekwentnie jest realizowana przez ni\u0105 i ca\u0142\u0105 kadr\u0119. Prowadzi ewaluacj\u0119 jako\u015bci pracy<\/strong>, wspiera i promuje wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z rodzicami i \u015brodowiskiem lokalnym gminy Kro\u015bnice. <\/p>\n\n\n\nZach\u0119camy do dok\u0142adniejszym zapoznaniem si\u0119 ze „Standardami opieki i edukacji dzieci do lat 3” zamieszczonymi na stronie Fundacji Rozwoju Dzieci najmlodsi.org.pl<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Standardy opieki i edukacji dzieci do lat 3. W naszym \u017c\u0142obku „S\u0142oneczko” bierzemy udzia\u0142 w Programie \u201eJako\u015b\u0107 od pocz\u0105tku. Standardy opieki i edukacji dzieci do lat 3\u201d, kt\u00f3ry realizowany jest przez Fundacj\u0119 Rozwoju Dzieci od wrze\u015bnia 2018 r. (najmlodsi.org.pl) Program jest odpowiedzi\u0105 na problemy zwi\u0105zane z us\u0142ugami opieku\u0144czo-edukacyjnymi dla najm\u0142odszych dzieci, takie jak: niskie zaufanie rodzic\u00f3w do opieki pozarodzinnej; brak wiedzy pracodawc\u00f3w i urz\u0119d\u00f3w jak nadzorowa\u0107 jako\u015b\u0107 nowych us\u0142ug dla ma\u0142ych dzieci; niska \u015bwiadomo\u015b\u0107 rodzic\u00f3w oraz w\u0142adz, \u017ce pobyt w dobrych plac\u00f3wkach zwi\u0119ksza szanse edukacyjne dzieci, zw\u0142aszcza […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-228","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zlobekkrosnice.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zlobekkrosnice.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/zlobekkrosnice.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zlobekkrosnice.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zlobekkrosnice.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=228"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/zlobekkrosnice.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":958,"href":"https:\/\/zlobekkrosnice.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228\/revisions\/958"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zlobekkrosnice.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=228"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}